全人教育不因UPSR被废除就立刻成型,需要更多的后续规划

2018年，我们决定废除低年级的统一考试，目的就是为了从应试教育逐步转向多元评估的全人教育。

当时也有人说，这是不是操之过急？老师准备好了吗？

事实是，校本评估早自2011年就已经开始落实，而超过80%的老师也已经得到相关的培训。

然而，2018年所进行的调查显示，赞成和反对废除考试的父母和家长各有一半。换言之，家长对全人教育缺乏理解，而老师自己也对多元评估没有信心。

所以，我们决定废除统一考试，由一到三年级开始做起。未来的长远发展，当然也包括废除UPSR。

教育改革需要整个社会的配合，老师的支持和父母的理解缺一不可。所以，从2018年年底至2020年年初，为老师举办的多元评估工作坊和与家长交流的座谈会都一直是我们的重心。

全人教育不会因为UPSR被废除就立刻成型。我们需要看到更多的后续规划或事前准备来增加家长和老师的信心。

过去一年，教育部为多少老师提供多元评估的培训？未来一年，又打算如何提升多元评估的实践？这才是全人教育成功的核心。

无可否认，新冠肺炎让教育部、老师和家长都度过了艰难的一年。居家学习、线上教育让老师、家长应接不暇。病毒将存活在我们的社会一段不短的时间，实体课与网课之间的转换、开学与停课之间的协调，身历其境的大家都明白这一切有多艰难。

2021年对教育部是非常具有挑战性的一年。眼前的挑战信手拈来就有一、 确保居家学习能够有效执行以及二、更好的安排开课事宜，确保疫情不在校园扩散。

如今教育部也宣布将在2021年取消UPSR，那我期望看到教育部在接下来也能提升多元评估的执行，让老师得到应有的协助、让家长明白教育转型的步骤。

居家学习、疫情中的实体课与全人教育都是严肃的教育课题，为了莘莘学子的将来，我诚心祝愿教育部在这三个领域都能取得成功。