只有36%的学生在行管令期间，能自行在家使用学习教材上课。既然如此，自行居家学习还适用吗？这样的学习有效吗？
根据教育部的计划，除了一些组别的学生如全寄宿生和学生人数较少的学校，返校上课的学生人数限制在50%。
这意味着，每周轮流返校上课的模式落实后，一个星期一组学生将返校，而另一组学生将自行居家学习。
我支持教育部重开学校所作出的所有努力，然而为了学生的利益，我不得不对自行居家学习的有效性提出质疑。
根据教育部的研究结果显示，有51.2%的学生居家学习时感到压力。
其中，48.9%的学生因和老师有限的交流而感到压力，也有55%的学生因和同学有限的交流而觉得压力，53.4%的学生因上课时缺乏指导而感到压力。
当居家学习（PdPR）变成“自行居家学习” （PdPR Sendiri）,学生和老师、学生与同侪的互动将会更少，所获得的指导也会更不足。从原本的“有限”，可能变成“极为有限”，甚至是零。
同时，教育部的研究也显示，居家上网课期间，只有57.5% 的学生在老师指定的时间内完成了练习或作业。
如此一来，当居家学习改为自行居家学习后，学生完成练习或作业的比例是否会更加低？
更重要的是，该研究还显示只有36%的学生在行管令期间能自行在家使用学习教材上课。
显然，教育部进行的研究已经反映了自行居家学习效果不彰的问题。那么为什么如今还要提出自行居家学习的计划？难道教育部高级部长没有阅读自己部门所作的研究吗？
张念群
古来国会议员
