张念群

中学华文科老师不足但却有中文教育文凭毕业生未获聘书，教育部应停止推诿责任并保证面试合格者即刻获得聘书。 截至去年12月，全国仍有172个中学华文教师空缺。 一次性招聘教师计划虽也把中学华文教师列入招聘计划，但最终却只有31名具备教育专业资格的中学华文教师被委派到学校执教。 不仅如此，还有39名不具教育专业资格的合约老师也仍在等待聘书。 招聘人数不达标，可是却有9名马来亚大学教育系中文组毕业生虽然通过面试，但却至今都没有获得聘书。 示意图

我在4月14日收到一封华文母语班老师的来函，控诉他们至今仍未获得县教育局的委任信，导致他们至今无法在原本执教的中学开办华文母语班。 按照惯例，华文母语班老师如果无法在开学前获得委任信，县教育局都会口头允许校长让母语班老师授课。然而今年，校方却不被允许像以往一样先开班，然后才补上委任信。 几位华文母语班老师联络县教育局并询问原因。他们得到的答案是不允许学校开设华文母语班，因为教育局今年还没有收到给予华文母语班老师教学津贴的拨款，也无法承诺何时将会允许华文母语班老师执教。 柔佛州华文母语班老师去年面对津贴被拖延的问题。他们从去年8月开始就未获得津贴，甚至被告知因柔佛州教育局没有拨款，他们得义务教学。 在新闻曝光后，如今2021年母语班的津贴已经陆续发放给老师，然而今年的问题却变本加厉，许多华文母语班老师连聘书都拿不到，让人不得不觉得这是教育部对母语班老师的变相惩罚。 而最无辜当然是在国中求学的华裔学生，他们如今面对华文母语班没有老师教导的窘境。而一旦华文母语班无法成功开办，必然会对SPM华文科的考生人数造成影响，进而影响未来华小的师资。

张念群发表文告表示，根据联合国教科文组织的统计，发展中国家平均有 10% 的人口有特殊需求。在马来西亚，只有 1% 的人口被鉴定有特殊教育需求，而全球的平均估计为 10%，这也说明我们低估了有特殊教育需求的儿童数量。 目前，约有78万儿童在接受学前教育。如果我们采用联合国教科文组织的统计，其中应该有7万8000名有特殊教育需求的儿童。然而，这些 5 至 6 岁有特殊需求的儿童在哪里接受学前教育呢？ 根据教育部高级部长于...

民主行动党古来国会议员张念群促请教育部增加学前教育教师人数，以便在全国各源流小学开设更多学前教育班，确保我国各阶层的儿童更广泛地参与学前教育，提高全国学前教育的质量。 同时也是前教育部副部长的张念群发文告指出，她曾在国会下议院问答环节时提问，中央政府如何确保攻读学前教育学士课程的学生能在毕业后获得合适的工作。 对此，高教部给予的书面回答表示，在教学过程中，学生除了被培训为教育工作者，亦可接触创业技能。这是为了确保学前教育学士课程的毕业生准备好创立他们成为教育工作者或是企业家的事业。

教育部国会回答揭穿马华西洋镜，马华为郭鹤尧华小、沈慕羽华小和培才华小动图时皆未获得建筑批准！ 509大选前，马华匆匆为郭鹤尧华小、沈慕羽华小和培才华小举行动土礼，并以之为由在509后指责我展延或拖慢建校进程。 然而事实是，所谓的动土礼纯粹只是为了捞取选票的政治噱头。 选前动土礼乃政治噱头 在兴建任何学校建筑物之前，都需要获得教育部的建筑准证（Kelulusan Pembinaan）。然而根据教育部今年3月24日的国会回答，郭鹤尧华小和培才华小都是在2020年才获得建筑准证，而沈慕羽华小至今更是尚未申请建筑准证！

财政部和高等教育部应该升级“大专生上网设备”计划（PerantiSiswa Keluarga Malaysia），以确保所有来自中低收入家庭的大专生都将获得笔记型电脑，而不是平板电脑，这是在2022 年预算案中所承诺的计划。 来自霹雳州玛拉工艺大学 (UiTM) 的讲师在一个流传的视频，嘲笑来自中低收入家庭的一名学生。她的所作所为是不可被原谅和不可理喻的。 网络截图 玛拉工艺大学（UiTM）的校长拿督诺斯亚（...

国籍不应成为学校贷书和免费早餐限制，教部应让符合资格的无国籍孩童享有同等福利。 教育部长早前在国会宣称，“零拒收政策”不包含无国籍孩童的申请。这样的答复是让人非常遗憾的。 示意图 因为在希盟时期，“零拒收政策”是一项教育部、州教育厅和县教育局官员都被叮嘱认真执行的策略。在此策略下，各级官员被勒令需要简化无国籍孩童和特殊孩童的入学程序，尽可能确保适龄学童不会被遗漏在校园之外。 让人失望的是，喜来登政变后的教育部没有将求学视为所有孩童的基本人权，在无国籍孩童的入学上无法继续简化原有程序。

2月14日，教育部副部长马汉顺发表文告表示没阻征聘临教，并已指示各州教育局在一个星期内批准临教申请，以让学校能尽快获得师资，校务得以顺畅运作。 言犹在耳，3月24日，却有媒体报道指古来县10所华小共缺30名教师，其中培正华小就严缺9名教师。 古来县华小工委会主席吴令富也指出，学校董家协不获准自行聘请临教，而MySTEP...

首相依斯迈沙比里在2021年的巫统大会上宣布，强制国际学生必须将国语作为他们修读的科目之一。首相给予的理由是这项提议配合联邦宪法第 152 条文，为了进一步巩固国语地位。 这样的建议引起了更多的疑问，而且是模糊不清的。因为国际学生早已强制在通修课程中修读马来文会话（Bahasa Melayu Komunikasi）。 “他们（国际学生）也有机会学习种族关系（Hubungan Etnik）和亚洲文明研究（Titas）课程。自2014年以来，每所接收国际学生的本地大学都实施了该课程。”

民主行动党全国宣传秘书兼古来区国会张念群议员于2022年3月24日（星期四）的文告： 我敦促外交部长拿督斯里赛夫丁和大马驻中东特使丹斯里哈迪阿旺向阿富汗塔利班政府施压，要求撤回关闭该国女子高中的决定，因为此举已经严重削弱了阿富汗女孩的教育和未来。 在阿富汗女子高中在近七个月来首次重新开放数小时后，塔利班就宣布关闭女子高中，我们对这项举措感到痛心无比。在还未根据伊斯兰法律和阿富汗文化所制定的计划出炉前，该国的女子学校都将持续关闭。塔利班的这种倒退思想行为则意味着六年级以上的女学生无法继续上学。