张念群

实际行动胜于千言万语。今天5月16日当我们庆祝教师节时，让我们来想想看，当前的政府能够给我们的老师们什么样的礼物，来感激他们的贡献。 1. 额外师资 当有老师需要进行居家隔离，许多学校就会面对师资不足的窘境。当实行居家学习时，我们的老师也承受着额外的工作负担。 国盟在2021年财政预算案中，拨款7亿令吉推出MySTEP或称“短期就业计划"。在这计划下，公共领域将提供3万5000个就业机会，优先填补护士、 医务人员、社会福利官和临教职位。 政府许下承诺至今已6个月，我们没有听到任何关于聘请额外临教以填补学校师资的下文。 财政部说好的额外师资到哪儿去了？ 有鉴于此，政府立即兑现去年11月6日所作出的上述承诺，就是对如今承受着庞大工作量的老师们，一份最好的礼物。 2. 在学校于6月开课前，为所有老师接种冠病疫苗 自学校于今年1月恢复实体课后，全国一同出现83个教育机构的冠病感染群，共累计4868宗确诊病例。因此，在学校于6月开课前，所有老师都应该优先接种疫苗。 在今年1月1日至4月20日之间，教育机构爆发的83个感染群中包括39个感染群来自教育部的学校和教育机构、共累计1420宗病例，19个感染群来自高教学府、累计1870宗病例，以及25个感染群来自教育场所、累计1578宗病例。 教育部属下政府学校的5万5539名有慢性疾病的老师，已被纳入第一阶段的疫苗接种计划。然而，其他政府单位下的国家学前教育机构（GENIUS）、民办宗教学校、州立宗教学校、玛拉初级学院、皇家军事学院，以及私立学校如幼儿园、宗教学校、独中、函授学校等依然被排除在外。 把这些教师纳入优先接种计划就是给予他们最棒的教师节礼物。 3. 立即为临教开办大学资格教育文凭课程 为了解决师资短缺问题，希盟执政时期教育部招聘了610名临教。这些临教没有教育文凭，但仍持有其他领域的学士文凭，他们需要参与教育部教师教育学院（IPGM）开办的假期师训班，以获取大学资格教育文凭，才能转为正式教师。 这些临教的合同将在明年2月14日到期，但教育部教师教育学院至今仍未能开办教育文凭课程。这也意味着临教们转为正式教师（DG41）的时间将因此被推迟。 趁着教师节的到来，教育部应立即开办上述教育文凭课程。 总结： 教育是国家未来的基石，教师在帮助国家走出疫情阴霾的过程中，扮演了不可或缺的重要角色。 让我们推动能改善教师工作质量的政策，从而提升我们的教育系统，让这次的教师节更有意义。 古来国会议员 张念群

政府应该即刻将阿斯利康疫苗自由登记接种计划扩大至全国所有州属，并至少在柔佛、槟城以及东海岸设立疫苗接种中心，让全国有意愿接种该品牌疫苗的人民有同等机会自由登记。 马来西亚冠病疫情日益严峻，政府应该多管齐下，在实施行管令3.0抗疫的同时，积极设法提升人民接种冠病疫苗的意愿。 截至5月7日，全国也只有40.1%的人登记接种冠病疫苗，距离80%群体免疫的目标尚远。 英国阿斯利康（AstraZeneca/AZ）疫苗运抵我国后民众反对声四起，科学工艺部长凯里承认科学数据和事实，在民众被大量不实消息误导后，仍旧无法消除民众对于阿斯利康疫苗的恐惧。为了提高民众对于全国冠病疫苗接种计划的信心，只开放让有意愿接种阿斯利康疫苗人士，在自愿情况下，自行登记。 政府开放英国阿斯利康疫苗让想接种的人民自由登记后，反应比预期热烈，在短短三个小时内预约额满。凯里能针对当下局势弹性处理接种计划，值得赞许。 民众反应热烈主要原因是现有的疫苗接种计划实行效率欠佳。民众登记了却只能引颈长盼漫无目标的等待。没有一个管道能让自己知道大概会在何时接种疫苗。这会让人有一种「政府是不是忘了我」的错觉。因此在了解英国阿斯利康疫苗的效益高过风险的情况下，不愿痴等的民众便踊跃登记希望能早日接种疫苗。 然而第一轮开放自由登记的阿斯利康疫苗却只提供给居住在雪隆一带的民众登记，导致全国其他州属无数位有意愿接种阿斯利康疫苗的民众「登记无门」。 政府应该即刻将阿斯利康疫苗自由登记接种计划扩大至全国所有州属，并至少在柔佛、槟城以及东海岸设立疫苗接种中心，让全国有意愿接种该品牌疫苗的人民有同等机会自由登记。 政府应该慎重考虑让人民有更多的自主权，允许民众自由选择其他所想要接种的疫苗种类，接种地点，日期，以及时间。这样必能大大提高民众接种疫苗的意愿。开放让民众自行选择日期时间地点，也能解决大家「空等」的顾虑。 全国疫苗接种计划必须是更为人性化，才能早日达到群体免疫的目标。 民主行动党古来国会议员张念群 家庭医生兼专栏作者吴奕品

2018年，我们决定废除低年级的统一考试，目的就是为了从应试教育逐步转向多元评估的全人教育。 当时也有人说，这是不是操之过急？老师准备好了吗？ 事实是，校本评估早自2011年就已经开始落实，而超过80%的老师也已经得到相关的培训。 然而，2018年所进行的调查显示，赞成和反对废除考试的父母和家长各有一半。换言之，家长对全人教育缺乏理解，而老师自己也对多元评估没有信心。 所以，我们决定废除统一考试，由一到三年级开始做起。未来的长远发展，当然也包括废除UPSR。 教育改革需要整个社会的配合，老师的支持和父母的理解缺一不可。所以，从2018年年底至2020年年初，为老师举办的多元评估工作坊和与家长交流的座谈会都一直是我们的重心。 全人教育不会因为UPSR被废除就立刻成型。我们需要看到更多的后续规划或事前准备来增加家长和老师的信心。 过去一年，教育部为多少老师提供多元评估的培训？未来一年，又打算如何提升多元评估的实践？这才是全人教育成功的核心。 无可否认，新冠肺炎让教育部、老师和家长都度过了艰难的一年。居家学习、线上教育让老师、家长应接不暇。病毒将存活在我们的社会一段不短的时间，实体课与网课之间的转换、开学与停课之间的协调，身历其境的大家都明白这一切有多艰难。 2021年对教育部是非常具有挑战性的一年。眼前的挑战信手拈来就有一、 确保居家学习能够有效执行以及二、更好的安排开课事宜，确保疫情不在校园扩散。 如今教育部也宣布将在2021年取消UPSR，那我期望看到教育部在接下来也能提升多元评估的执行，让老师得到应有的协助、让家长明白教育转型的步骤。 居家学习、疫情中的实体课与全人教育都是严肃的教育课题，为了莘莘学子的将来，我诚心祝愿教育部在这三个领域都能取得成功。 张念群 古来国会议员

我们需要成立独立调查委员会，对近期学校发生令人震惊的“月经检查”和性骚扰事件展开彻查。 教育部长拉兹吉丁昨日告诉《马新社》，教育部正在调查校园被指有“月经检查”的投诉，但至今尚未发现学校有发生此事。 他说：“我们正逐一查证，我们已经询问了所有部门，获得的答案是没有这回事。” 我们从社交媒体得知，一些学校发生女同学遭遇月经检查，隐私受侵犯。检查的目的是为了证明他们正处于经期，可以免于祈祷。提出控诉的包括学生本身，有者已离开学校20年之久。 这些都是真实案例，不是虚构故事。然而，看来没有老师会公开承认自己性骚扰和滥权，更糟的是，这显示校方和教育部在自我审查、反省和纠正错误方面，已经失能。 有鉴于此，我们需要让第三方对校园所发生的“月经检查”和性骚扰投诉，展开独立调查。 此委员会应授权进入校园，自由地和师生或校友了解情况。我们也必须确保提供消息的人，不会遭秋后算账。 此委员会也应该负责针对国家教育系统中，对性教育方面的不足之处提出改善建议。 希盟执政时，在学前教育阶段，就已经开始灌输学生性教育知识。包括法定强奸、童婚、和性骚扰自2021年起就已列入课纲。 虽然如此，我们不能当作单是那么做就足够了，甚至认为老师都能有效地灌输关于性教育的知识。最近有老师拿强奸来开玩笑，对我们就是一个警钟。 月经检查和老师拿强奸来开玩笑的事件，让社会大众对政府学校的信心跌入谷底。当务之急应马上纠正错误，恢复民众对于国家教育系统的信心。 艾恩和所有学生一样，应该在更安全的校园学习。任何想要将问题扫在地毯下的举措，将会让艾恩和所有国人大失所望。 古来国会议员张念群

女学生在校园里正受到羞辱，我们的教育部长和副部长何时会为她们发声？ 最近，传出女学生在校园面对“月经抽查”的性骚扰和羞辱，引起全国震惊。真的有“抽查”的必要吗? 据我所了解，教育部并没有条例和指南允许老师进行“月经抽查”。更令人震惊对的是，截至目前教育部还未对此发表声明表达立场。 教育部有一位高级部长和两位副部长，却无一对此课题发声。这个课题似乎完全没有触动他们的神经，也没有受到丝毫困扰。 就连槟州宗教司局（Penang Mufti）也已经开声对此发表谴责，所以教育部究竟持有什么立场？教育部长副部长们何时会为学生、尤其是女学生发声？他们的沉默令人心寒，他们岂能不当一回事？ 灌输价值观须界线分明 学校应该是一个教育孩子们学术与价值观的地方，同时也是向他们展现爱与人性美的地方。讽刺的是，我们却在学校里因不信任他们，而去羞辱孩子们。 我们的孩子需要督导和带领，但绝对不是经常受到质疑。他们需要我们所给予的安全感，最重要的是，我们要让他们畅所欲言而不会受到指责。 作为孩子的家长和老师，我们要孩子们成功，就必须让他们学习和找到自己的方向。但当我们往往将本身的想法加在他们身上，我们指责的语调甚至不认可的眼神，都会让他们觉得当一生中最重要的人都不能信任时，很多事情都毫无意义了。 当大人们触犯到孩子的底线时，他们要如何信任我们？ 回答这个问题，当人们质疑你并伸手来检查你的私处时，你会有什么感觉？ 督导和带领，并不意味着我们有权来让他们闭嘴，以证明我们是对的。这也不等于我们可以触犯他们的底线去羞辱他们，让他们无地自容。 即使出发点可能是善意的，但是所作所为是完全错误的。世界已很复杂，这么做将会把他们引导至更加迷惘的方向，他们可能会向同侪寻求指导，最后的结果可能是一起瞎子摸象。 我们必须开始学习如何信任孩子，即从倾听和相信他们要表达的事情开始。除了检查他们的私密处的卫生棉，其实还有许多其他方法可以让人们意识到祈祷和禁食的义务。 张念群古来国会议员

民主行动党国际秘书兼古来国会议员张念群，针对临教培训课程于2021年4月21日发表文告： 临教合约期即将届满，假期师训课程却遥遥无期 大批华小临教合约期届满不到一年，但至今仍未能参加假期师训班。教育部受促尽快公布临教合约和假期师训班的具体安排，消除他们的疑虑。 为了解决师资问题，希盟政府在2019年9月招募临教。有别于以往的代课老师招聘，这批获得录取的临教在学校服务期间只要同时完成假期师训课程（KDC, Kursus Dalam Cuti），就可以转正成为正式教员。 610名临教已在2020年6月前往国小与华小服务。然而，我接到这批临教反映，他们的合约即将于明年2月14日届满，但是为期1年10个月的假期师训班却迟迟未能开办，令他们心急如焚。 虽然教育部副部长马汉顺上个月大派定心丸，声称虽然师训课程因行动管制令而暂时无法开办，但这不会影响临教的合约及成为正式教师的情况。 说不会影响，其实是言过其实的，因为迟迟没有开办师训课程，意味着临教们成为正式教师的时间将被推迟，进而造成他们在薪金待遇上无法获得提升。 而且，在2022年2月合约到期后，临教的合约是否能如马汉顺所说能获得延长，至今也是未知之数。而且如果获得延长，临教将被续约多久、待遇是否将依照两年的教学经验而提升，这些都没有答案。倘若没有获得延长，那大批临教又要何去何从？ 临教前途茫茫，也间接会导致接下来招聘临教的效果，因为如果现在担任临教者迟迟都不能参与师训班，需多少时间转为正式老师也不明朗，就会让有意应聘临教者裹足不前。 2019年召开《第一轮2020年临教招聘》（Guru Interim Fasa 1 Tahun 2020）后，教育部在2020年3月展开了第二轮招聘（Guru Interim Fasa 2）。然而之后却没有继续为2021年招聘临教。 教育部副部长拿督马汉顺曾在2020年9月表示，教育部将10月启动新的华小师范课程，即大学生师范培训课程（PDPP），以填补华小师资空缺。 然而，师范学院在10月所启动的却仅有德语和韩语培训课程，与华小无关。 除此之外，财政部长也在《2021年财政预算案》中承诺，将从今年1月开始聘请3万5000名护士、医护人员、福利官和临教。至今，财政部与教育部未曾交代，这3万5000个职缺究竟如何分配，至今有已经填补了多少。 以这样的速度，教育部要何时才能填补完华小所缺的师资？单单是今年，全国华小至少缺了600名教师。 加上教育部在疫中开课安排杂乱无章，许多老师都因确诊冠病或与确诊者接触而需要隔离，学校在人员安排上捉襟见肘，加重了其余老师的工作量。 有鉴于此，教育部必须尽快公布临教合约和假期师训班的具体安排，让大批临教于学校服务时，无后顾之忧。

希盟在2018年执政后，为了满足当地的学额需求，培才华小的校蓝图从国阵时代原本的24间教室，改成36间教室。 希盟时代培才学校的蓝图也增设一座礼堂，希盟政府也承诺将承担建校的所有费用。建委会分别在2018年收到150万令吉和2019年获得250万令吉，共计400万令吉。 希盟原本还要在2020年发放额外300万令吉拨款拨给建委会，工程也定于2020年展开。 不幸的是，2月末喜来登政变，原定2020年展开的工程拖到今年4月才来打桩，而2020年的300万令吉迄今也还没汇入建校委员会的户口。 马华接手建委会后，于2020年7月5日宣布要将原本36间教室更改为48间课室。可是截至2020年年底，教育部并没有收到相关申请。 马汉顺于4月8日亲临武吉英达花园为培才华小主持打桩仪式。可惜，没有捎来学校课室获得更改为48间的批准，连希盟时代批准的36间课室也变回24间，本跟不足以满足当地学额紧张的问题。 可想而知，必然与建校经费问题有关。 根据2020年7月27日获得教育部高级部长莫哈末拉兹博士的书面回答，教育部表明不提供拨款用于建造任何政府资助学校（SBK），属于政府资助学校的武吉英达培才华小，其建校基金由建委会全权负责。 希盟时代，华小于2018年获得2000万增建拨款，2019年也获得2300万增建拨款。所以希盟时代的华小增建计划，无需建委会向大众筹款。2020年开课的新廊华小、2020竣工2021年开课的加影新城华小以及竣工在即的雪兰莪福隆港华小、柔佛谢华华小、雪兰莪敦化华小都做到了这一点。 照原定计划，武吉英达培才华小、蒲种朱运兴华小、柔佛郭鹤尧华小都无需向华社募捐。 然而，2020年的增建拨款尚未下放就经历喜来登政变。马华至今没有交代2020年和2021增建拨款的下落与用途。 华小增建靠的不是政治人物的打桩秀，拨款才是最最实际的帮助。希望马汉顺可以即刻公布，华小一年不少于2000万增建拨款跑哪儿去了？

中学从本周起恢复实体课，中学教师也和小学教师一样需要返校，意即如今全国有50万名教师回到校园。 教师们在带领我们的孩子、确保教育的持续性和保障国家前景，他们应被视为前线人员，这是不争的事实。 要教师此时重返校园，其实已将他们曝露在受冠病感染的风险中，此事必须严肃看待。教师的安全，是莘莘学子能否继续上学的关键。 所以，我们代表各政党和众反对党议员，一同敦促卫生部和教育部合作，尽快为我们的教师接种疫苗。 耽误为教师接种疫苗的工作，不单是让教师曝露在危险中，而且也会对学生构成威胁。  请立即为教师接种冠病疫苗！ 希盟教育委员会主席马智礼 民主行动党教育发言人张念群 人民公正党教育发言人聂纳兹米 国家诚信党教育发言人哈山巴隆 马来西亚团结民主联盟创党人兼主席赛沙迪 祖国斗争党总秘书阿米鲁丁 沙巴民兴党妇女组主席依斯纳莱莎 沙巴民统党主席马迪乌斯

曾为副教育部部长的张念群对于童婚课题，她认为作为政府或部门在推动政策方面，部长的个人议程是非常重要的。 由于涉及到穆斯林童婚的法律权限是在州政府底下的伊斯兰法。因此必须要得到各州政府的支持，才能实行全国禁止童婚。 无可否认马来西亚现在的群体在很多议题上都还没达到完全的共识，但这不表示我们不能去做引导的工作。若要成为这个国家的政治领袖和为国家留下有意义的东西和实际的改变的话，就需要拿出更多的勇气去引导我们的选民和群众去接受新的观念。 因此，政治改革还是需要各方政治人物拿出魄力来抗压，不要因为一些人民的施压或因为是对手提出来的，就将好的政策给搁置；而是朝野都应该一同去支持有利于人民的好政策。我们可以循序渐进去推动，而不是不帮忙之余，还扯后腿，这样做根本无利于马来西亚的进步，而且典当的也是我国女童和少女们的未来。 希盟执政时，是将禁止童婚写进议程里的，我们也可以看到希盟当时的妇女部长旺阿兹莎和副部长杨巧双是很努力积极地跟各州政府和统治者协商，希望他们能够支持禁止童婚。 遗憾的是22个月不足以让我们能够通过立法来改变；但目前来说，国盟政府有把禁止童婚当作他们的主打议程吗？显然是没有的。 张念群认为，宗教不应该成为不禁止童婚的理由，因为在很多以穆斯林为大多数人口的国家都已陆陆续续地禁止童婚，如：也门。所以要不要禁止童婚其实是事在人为的，张念群希望国盟能够拿出他们的诚意和行动力，而希盟自然也会不余遗力地支持他们。 认清家暴问题：使用暴力就是不对 张念群以自己与丈夫为例，认为在疫情压力底下，同一屋檐下的男女在面对生活挑战时，都难免有时会对伴侣有抱怨和抓狂的时候，但有底线的夫妻是不会因为一时情绪失控就对枕边人动粗的，而这个底线就是教育给我们的底线，让我们知道使用暴力就是不对的。 她加以陈述，家暴的发生很多时候并不是加害者无法控制自己，而是他觉得自己使用暴力是没有错的，这与他个人的学习环境、文化背景等有关。而有很多家暴受害者也并非第一次经历被打经验，很多都是一次又一次地忍受被暴力对待，这也与她们的个人文化和教育背景有关，让她们接受被丈夫殴打是应该的，这与她们会不会空手道并没有关系。 另一个原因是很多家暴受害者是因为无法经济独立而担心若举报自己的丈夫或父亲，那么以后谁来养家呢？所以这些经济不平等的问题是因为背后的安全网做得不够好，而让大家在举报的时候会很犹豫不决。 教育是根本，但改革路很长 面对潘俭伟询问我国课本里是否有教育性别平等和尊重女性的课纲内容，张念群的答案是是有的。 但张念群遗憾地发现，虽然有了课纲，但大家对于课纲的理解和呈现方式还是有很大差距。 她指出，在不同语言的课本里，其内容就不一样。因为是三语课本，就由三个不同的编辑来撰写三种语言的课本，然后就发现在马来文课本和淡米尔文课本里，把教育孩子如何保护自己的身体方面，诠释为：“不可以穿着暴露”、“不可穿无袖、短裤短裙”等；而中文课本则没有这样的内容。 张念群表示这是不能接受的，因为我们必须灌输孩子们正确的思想，而不是若真有什么不幸发生时，要受害者去检讨自己的衣着问题，这是不该被鼓励的想法。 当时张念群本想要改良这些课本内容，然而却有某些教育部官员认为这样的课本内容并没有错，因为他们认为穿得暴露就是不对！ 从这里就可以看出，即使我们依照国际标准来制定准确的课纲，但本地课本不见得会直接翻译，而会进行一些“本地化”的撰写和编辑。 因此，当本地的老师、出版社和课本撰写人的思维并没有跟上国际间更进步的思维想法的话，整个呈现方式也会是不对的。 即使现在教育部要求将错误观念的课本内容改正过来并发给所有学校，但老师又会怎么教呢？老师是否会在教导孩子们关于男女平等的观念吗？还是老师也还是教导孩子们：男性就是一家之主、女性做家务就是天经地义、而男人若做家务就会显得比较弱、男性要成为领导、女性就只要照顾厨房就好等等偏歪观念。 若我们想通过教育去进行改革，以上问题都会是我们所面临的困难。而我国的教师人数有达到40万人，当中会有思想开明教师，也会有思想保守的教师。 不过，张念群认为教育仍然是散播男女平权概念的最根本，我们应该要加以宣导正确观念给大人，再让他们传承给他们的孩子，而不是因为偏见和既定印象而理所当然地歧视经济和权势不高的人，或规定男女必须有别。不管对方的经济如何、社会地位如何，都要抱着尊敬的态度来应对，才能达到真正意义上的平权。

民主行动党国际秘书兼古来国会议员张念群，针对华小师资空缺于2021年3月9日发表文告：  教总日前指出，华小有500多个空缺需要填补。 师资短缺是制度问题。退休老师的人数比师训学院毕业的新老师多，空缺怎么也填不满。 师训学院所录取的SPM毕业生需要5年的时间完成培训，无法解决当下的问题。所以，希盟时代开始了制度化招聘临教。对比起以往的制度，这些临教将获得3年的合约，并将在合约期间接受培训，一旦完成培训就能转正成为正式老师。工作前景更有保障，也能更快速的解决师资问题。 2019年召开《第一轮2020年临教招聘》（Guru Interim Fasa 1 Tahun 2020）后，教育部在2020年3月展开了第二轮招聘（Guru Interim Fasa 2）。然而之后却没有继续为2021年招聘临教。 教育部副部长拿督马汉顺曾在去年9月表示，教育部将10月启动新的华小师范课程，即大学生师范培训课程（PDPP），以填补华小师资空缺。 https://www.orientaldaily.com.my/index.php/news/nation/2020/09/08/362505 可是根据师范学院的广告，该学校在10月所启动的是德语和韩语培训课程，与华小无关。倘若国盟恪守承诺，或是依循希盟的做法，在去年下半年也展开临教招聘，今年肯定可以填补更多的华小职缺。   除此之外，财政部长也在《2021年财政预算案》中承诺，将从今年1月开始聘请3万5000名护士、医护人员、福利官和临教。希望财政部与教育部可以明确交代，这3万5000个职缺究竟如何分配，至今有已经填补了多少。   将在今年毕业的师训新老师仅有318人。教育部必需立刻继续展开临教招聘以应付2021年以及来年的师资需求。若不能做到未雨绸缪，师资问题将在来年继续恶化。