张念群

冠病免疫协调特工队(CITF) 必须解释，柔州何时能进入国家冠病疫苗接种计划第三阶段？为何柔州各县疫苗分配明显不均？ 我昨日再次来到位于古来太子城的疫苗中心视察情况。 据我所观察，多数在场等待接种第一剂疫苗的民众，皆为1967年出生或54岁的人士。 然而，根据我们从网民所得到的讯息，以及我自己所认识的人的经验，一些于1987年出生或今年34岁者，已经在新山接种第一剂疫苗。 同时，也有在1977年出生或今年44岁者，已经在峇株巴辖完成了两剂疫苗接种。 是否柔州已经进入国家冠病疫苗接种计划第三阶段？所以所有人都会根据登记疫苗日期来获得接种预约？

2020财政预算案：教育部续获最高拨款641亿 华中、独中拨款大增800万！ 2020年财政预算案在众人引颈期盼之下，果然没有让人失望！多项惠民政策都直击国民生活需求，而且再穷不能穷人民，更不能穷教育，因此教育部依然是2020年获得最大数额拨款的部门，更从2019年的602亿令吉，增至2020年的641亿令吉，而华中和独中的拨款更是大增800万令吉！ 其中独中的拨款由去年的1200万令吉直接提升到1500万令吉；而华中也从1500万令吉直接提升到2000万令吉！值得一提的是，2019年财政预算案公布的1200万独中拨款也在2019年头直接发放完毕，让独中可以更好的规划全年开销。如今2020年财政预算案独中拨款提升，证明希盟政府不会忽略母语教育的发展，并且乐于伸出援手，鼓励母语教育健康发展。 此外，政府也额外拨款给全马2000所政府资助学校1200万令吉来支付水电及排污费用。 以下为2019年与2020年华教中学拨款对比： 其实除了例行的行政拨款之外，政府也继续投资在建造新学校，以配合人口增长的需求，却也发生现有学校长期被忽略的例子。因此，为确保现有的学校能提供更好的学习环境，政府便增加学校维护和提升工程的特别拨款，由2019年的6亿5200万令吉提高至2020年的7亿3500万令吉。 而当中，国民型华小的特别拨款依然维持5000万令吉，而华中与独中的特别拨款分别就多加500万与300万，总共增加了800万令吉！ 自希盟政府执政后，在2019年就破天荒、首次拨款1200万于61间独中；而在2020年财政预算案中，不但继续拨款给予独中，更增加多300万！换言之，我国的61间独中将可在2020年中获得总共1500万令吉的款项。 除此之外，华中的拨款也增加了500万令吉，从2019年的1500万令吉拨款，增加到2020年的2000万令吉拨款。 希盟政府以行动证明政府为国家未来栋梁注入最大投资的决心，以及维护多源流学校的承诺。

实际行动胜于千言万语。今天5月16日当我们庆祝教师节时，让我们来想想看，当前的政府能够给我们的老师们什么样的礼物，来感激他们的贡献。 1. 额外师资 当有老师需要进行居家隔离，许多学校就会面对师资不足的窘境。当实行居家学习时，我们的老师也承受着额外的工作负担。 国盟在2021年财政预算案中，拨款7亿令吉推出MySTEP或称“短期就业计划"。在这计划下，公共领域将提供3万5000个就业机会，优先填补护士、 医务人员、社会福利官和临教职位。 政府许下承诺至今已6个月，我们没有听到任何关于聘请额外临教以填补学校师资的下文。 财政部说好的额外师资到哪儿去了？ 有鉴于此，政府立即兑现去年11月6日所作出的上述承诺，就是对如今承受着庞大工作量的老师们，一份最好的礼物。 2. 在学校于6月开课前，为所有老师接种冠病疫苗 自学校于今年1月恢复实体课后，全国一同出现83个教育机构的冠病感染群，共累计4868宗确诊病例。因此，在学校于6月开课前，所有老师都应该优先接种疫苗。 在今年1月1日至4月20日之间，教育机构爆发的83个感染群中包括39个感染群来自教育部的学校和教育机构、共累计1420宗病例，19个感染群来自高教学府、累计1870宗病例，以及25个感染群来自教育场所、累计1578宗病例。 教育部属下政府学校的5万5539名有慢性疾病的老师，已被纳入第一阶段的疫苗接种计划。然而，其他政府单位下的国家学前教育机构（GENIUS）、民办宗教学校、州立宗教学校、玛拉初级学院、皇家军事学院，以及私立学校如幼儿园、宗教学校、独中、函授学校等依然被排除在外。 把这些教师纳入优先接种计划就是给予他们最棒的教师节礼物。 3. 立即为临教开办大学资格教育文凭课程 为了解决师资短缺问题，希盟执政时期教育部招聘了610名临教。这些临教没有教育文凭，但仍持有其他领域的学士文凭，他们需要参与教育部教师教育学院（IPGM）开办的假期师训班，以获取大学资格教育文凭，才能转为正式教师。 这些临教的合同将在明年2月14日到期，但教育部教师教育学院至今仍未能开办教育文凭课程。这也意味着临教们转为正式教师（DG41）的时间将因此被推迟。 趁着教师节的到来，教育部应立即开办上述教育文凭课程。 总结： 教育是国家未来的基石，教师在帮助国家走出疫情阴霾的过程中，扮演了不可或缺的重要角色。 让我们推动能改善教师工作质量的政策，从而提升我们的教育系统，让这次的教师节更有意义。 古来国会议员 张念群

泗岩沫区国会议员杨巧双与古来区国会议员张念群于7月13日发表文告： 1. 加速为私人教育中心及托儿所业者接种疫苗 国盟政府需加速为私人教育中心及托儿所业者接种疫苗。目前，在教育部辖下的私人教育中心和社会福利部辖下的托儿所都已经将员工名单呈交到该部门，但至今仍没有下文。 即使居家学习期间学校遭关闭，但这些幼儿园、育儿中心及托儿所（7-12岁）依然为前线人员及必要性服务领域的父母提供所需的托儿服务，为这一群体加速接种疫苗是很重要的。 2. 统一标准作业程序及营运方式 我们也促请国盟政府统一所有幼儿园、育儿中心及托儿所的标准作业程序及营运方式。在行管令各阶段，幼儿园、育儿中心及托儿所业者面对教育部和福利部不一的营业许可要求，令业者和父母感到混淆。 3. 为职业父母提供托儿服务 在行管令期间居家如常工作而无法妥善照顾孩子的父母，也应该获得托儿服务。这群父母因工作缘故，难以很好地照顾孩子，若他们被迫将孩子送到那些未能遵守防疫标准作业程序的无注册私人教育中心及居家托儿所，孩子将曝露于感染新冠肺炎的风险。 4. 设立一站式托育中心的必要性 自行管令1.0实行以来，补习中心业者没有获得政府任何的经济援助。许多业者也被迫停止营业止损。 有鉴于职业父母的需求，政府应将补习中心归类为提供托育（教育+托儿）服务的机构。载送7-12岁孩子到不同地点的补习中心和托儿所已经不合时宜，父母们更需要一站式的托育服务。

福隆港华小迁校动土了！ 福隆港华小迁至瓜拉冷岳县丹绒12区，于今日由教育部部长马智礼和副部长张念群等人一起主持动土礼，未雨绸缪以应付两年后当地人对华小的需求。 福隆港华小是在2016年就已经获批迁校，然而却一直毫无下文。直到新政府接手之后，在大家引颈长盼之下终于在2019年的中秋节期间正式动土！新政府依然不负众望，一直努力着手解决前朝拖延的种种迁校难关，让瓜拉冷月居民子女可以进入华小就读！ 瓜冷县丹绒12区是近年由数个大型发展商开发的新区，当地现有的人口约有2万多人，预计两年后该区人口将倍增至5万多人，因此福隆港华小一旦于2021年启用，能造福当地的学子。 福隆港华小位于乌鲁雪兰莪福隆港，成立于1938年，数十年来栽培了不少英才。不过由于福隆港人口逐渐减少，报读的新生也逐年减少，以致校方进行迁校计划，并于2016年由当时的教育部宣布该校搬迁至瓜拉冷岳。 该校最后一名学生陈其贤自进入小学时，学校已仅剩他和哥哥就读，后者毕业后，他便独自上课长达4年，去年学校为陈其贤举行“一个人的毕业典礼”后也宣告关闭。 福隆港华小搬迁计划在去年大选后，中央政府政权更迭，教育部马上启动该校搬迁计划，在副教育部长张念群、雪州行政议员黄思汉、新古毛区州议员李继香的协调下促成这项搬迁计划。 该校迁往瓜冷县的丽阳丰逸城丹绒12区，面积达5英亩。该区近年来的屋业发展蓬勃，预计该校于2021年建成后，能应付当地人口对华小的需求。 同时，该校的董事长兼新古毛州议员李继香在动土仪式上说，福隆港华小工程约需12个月，首阶段工程将兴建24间课室，图书馆、科学室、生活技能室、美术室各一间和食堂。 她说，该校工程约需700万令吉，她将尽力确保工程能在明年完成，以便该校能在2021年开课，造福当地的学生。

首相依斯迈沙比里威胁砂拉越人民，“万一他们在州选时做错决定，选择了和中央政府不同阵营的州政府，该州许多有待批准的项目或将不获得落实”，这番言论必须受到各界挞伐。 依斯迈的潜台词很明显，即“如果你不帮我，我也不帮你”，这和前首相纳吉在2010年诗巫国席补选所说出的金句“你帮我，我帮你”更糟！ 从2010年到2021年，究竟大马人尤其是砂拉越人民，还需要面对这样的恐吓和威胁多久？ 依斯迈昨天的这番言论，完全与当初他上任首相时喊出的“大马一家”口号背道而驰。当砂州人民必须选出一个和中央政府同调的州政府，发展计划才能获批，这是什么“大马一家”精神？ 所以依斯迈是否已承认，当他提呈2022年度财政预算案和第12大马计划时，对非联邦政府阵营执政的槟城、雪州和森美兰州有所偏颇？ 依斯迈必须撤回其上述言论并公开道歉，否则就证明了其“大马一家”只是空洞的口号，而他领导的政府，实际上是奉行“依斯迈一家亲”精神!

教育部公布所有特别拨款去向！ 从申请到汇款，四个月半完成【内附完整名单】 教育部副部长张念群在2019年10月15日针对“2019年华小华中特别拨款“发表以下文告： 教育部在今年5月开始收集各校2018年提升和维修拨款（简称“特别拨款“）的报告后，同步让各校在网上提出2019年特别拨款的申请。 在6月份申请截止后，教育部将各校工程的估价单、照片等资料提呈予独立的估价师进行审核。 接着，教育部针对2018年特别拨款使用进度和2019年特别拨款申请进行批阅，在9月初即完成所有的分配工作，并着手处理汇款的程序。 教育部在10月初就已经通过电子转账直接汇款到各校董事部，秉持“今年拨款今年发”的原则，相信学校能妥善规划在接下来的学校假期进行提升工作和维修工程。 针对2019年华小特别拨款，882所政府资助华小中，有13所学校不提出申请，38所教会华小获得教会组别特别拨款，9所华小获得搬迁拨款进行建校工程，其余822所政府资助华小获得5000万的特别拨款。 华小特别拨款完整受惠名单请点击这里下载： （PDF档案） Senarai Tabung Khas 2019 SJKC (Media) 而针对81所国民型中学（简称“华中”），则是有14所教会华中获得教会组别特别拨款，其余67所华中获得1500万的特别拨款。 华中特别拨款完整受惠名单请点击这里下载： （PDF档案） Senarai Tabung Khas 2019 SMJK (Media) 教育部也继续透明和开放的原则，通过媒体一一公布今年的受惠学校名单和获得拨款数目，让人民共同监督。 2018年特别拨款，从8月处理至12月下放；2019年特别拨款，也在6月开放申请后在10月初就已经陆续下放，皆是在四个月半内就完成从申请到汇款的程序。2020年特别拨款，我们会更早让学校提出申请，并计划在上半年发放给各校。 张念群 教育部副部长 2019年10月15日

2018年，我们决定废除低年级的统一考试，目的就是为了从应试教育逐步转向多元评估的全人教育。 当时也有人说，这是不是操之过急？老师准备好了吗？ 事实是，校本评估早自2011年就已经开始落实，而超过80%的老师也已经得到相关的培训。 然而，2018年所进行的调查显示，赞成和反对废除考试的父母和家长各有一半。换言之，家长对全人教育缺乏理解，而老师自己也对多元评估没有信心。 所以，我们决定废除统一考试，由一到三年级开始做起。未来的长远发展，当然也包括废除UPSR。 教育改革需要整个社会的配合，老师的支持和父母的理解缺一不可。所以，从2018年年底至2020年年初，为老师举办的多元评估工作坊和与家长交流的座谈会都一直是我们的重心。 全人教育不会因为UPSR被废除就立刻成型。我们需要看到更多的后续规划或事前准备来增加家长和老师的信心。 过去一年，教育部为多少老师提供多元评估的培训？未来一年，又打算如何提升多元评估的实践？这才是全人教育成功的核心。 无可否认，新冠肺炎让教育部、老师和家长都度过了艰难的一年。居家学习、线上教育让老师、家长应接不暇。病毒将存活在我们的社会一段不短的时间，实体课与网课之间的转换、开学与停课之间的协调，身历其境的大家都明白这一切有多艰难。 2021年对教育部是非常具有挑战性的一年。眼前的挑战信手拈来就有一、 确保居家学习能够有效执行以及二、更好的安排开课事宜，确保疫情不在校园扩散。 如今教育部也宣布将在2021年取消UPSR，那我期望看到教育部在接下来也能提升多元评估的执行，让老师得到应有的协助、让家长明白教育转型的步骤。 居家学习、疫情中的实体课与全人教育都是严肃的教育课题，为了莘莘学子的将来，我诚心祝愿教育部在这三个领域都能取得成功。 张念群 古来国会议员

民主行动党古来国会议员张念群促请教育部增加学前教育教师人数，以便在全国各源流小学开设更多学前教育班，确保我国各阶层的儿童更广泛地参与学前教育，提高全国学前教育的质量。 同时也是前教育部副部长的张念群发文告指出，她曾在国会下议院问答环节时提问，中央政府如何确保攻读学前教育学士课程的学生能在毕业后获得合适的工作。 对此，高教部给予的书面回答表示，在教学过程中，学生除了被培训为教育工作者，亦可接触创业技能。这是为了确保学前教育学士课程的毕业生准备好创立他们成为教育工作者或是企业家的事业。

经教育部与教育服务委员会（SPP）磋商后，教育服务委员会同意，为早前不获面试通知的一群苏丹依德利斯教育大学 (UPSI)中文教育系毕业生开放多一次的面试，以顺利赶在今年杪派到中学执教，减缓师资问题。 副教长张念群表示，教育服务委员会同意把这次特别开放的面试安排在10月，面试地点为布城。因为误选科系而不获面试通知的教育系毕业生可在近期登录教育服务委员会网页查询面试通知，或留意手机短讯通知。 然而，教育服务委员会强调，倘若有关毕业生因为逾期更新个人资料，即在2019年6月15日过后才更新个人资料，则今年将不获面试机会。 另外，教育部也再次提醒其他教育系中文组毕业生，往后在网站里填写资料时，要注意主要学系(Bidang Pengkhususan)选项栏，应该选择的是教育系中文组 (Pendidikan - Bahasa Cina) ，而非中文系 (Bahasa Cina)。 必须厘清的是，教育系中文组和中文系有所不同，除了教导中文内容之外，也会让学生学习教学方法，并到学校进行实习。而中文系课程并不会教导教育元素。中文系毕业生若有意成为教师，必须另外考取教育文凭。