教育部

马来西亚教育文凭(SPM)的华文科有望得到中国国家汉办的承认，通过考试成绩的对接，让前往中国留学的马来西亚学生豁免汉语水平考试。教育部副部长张念群在向中国副教育部长郑富芝提出这项要求时，获得对方积极的支持。在场的国家汉办总经理李佩泽和国家汉办副主任赵国成亦表示乐见其成。 汉语水平考试（Hanyu Shuiping Kaoshi, 简称HSK），包括口试和笔试，是测试汉语（也就是华语）水平的一项国际标准考试。目前HSK成绩证书已经成为留华深造的通行证，唯有持有汉语水平证书者才能赴华留学，更是留学生申请奖学金的重要条件。 在国际上，HSK证书也被越来越多的国家政府部门和跨国企业接受，是员工在应聘工作和争取职位晋升和薪金调整的重要依据。HSK证书长期有效，唯若作为进入中国院校升学的有效期则为两年，从考试当日算起。 HSK分为6个等级，通过HSK6级的学生可以轻松理解听读到的汉语，并通过文字或口头流利表达意见。目前，前往中国留学的马来西亚学生必须考获HSK 4等级，才能被批准前往中国留学。参与汉语水平笔试的费用依等级而定，约100令吉至250令吉，而口语考试则约100令吉至160令吉。 SPM的华文科成功获得认证后，赴华留学的马来西亚学生将可以豁免考试，而欲前往中国工作的工作人士也可以从中受惠。除了让赴华留学生提供便利之外，相信也能鼓励更多学生在SPM中报考华文，提升学习华文风气。 目前SPM考试当中的英文科已经和剑桥大学英语评估机构（CELA）对接，达到特定分数的考生可以获得GCE O-Level英语文凭。而在会计（Prinsip Perakaunan）考获A等以上，则可以豁免ACCA会计技术考卷一。

（怡保2日）副教长张念群今日到访怡保，为霹雳州70所政府华小（俗称全津贴华小）带来拨款，现场移交支票！ 霹雳州共有74所政府华小，并且当中有70所提出申请。今天在巴占华小，张念群现场移交了拨款给13所临近的政府华小，其余的53所则将由国会副议长倪可敏转交。 巴占华小校长在致辞时表示，政府学校“眼红”政府资助华小（俗称半津贴华小）的特别拨款多年，今年政府学校终于也有份获得拨款，让他们觉得非常振奋。 副教长张念群也总结了霹雳州华小在过去一年半所获得的拨款，包括 2018年特别拨款498万 2019年特别拨款440万5千 2019年政府学校拨款182万 增建搬迁拨款 华联二校：150万 安顺十二碑华小：150万 换言之，过去的一年半霹雳州华小已经获得1420万5千的拨款。 当日获得拨款的学校细节如下：

教育部副部长张念群针对议员选区拨款抽佣一事在2019年1月3日发表文告： 我已经和相关麻坡华小工委会主席联系，了解到这次拨款抽佣事件，涉及的是冒充议员助理的承包商，而非该选区的议员助理。我在获得有关信息后，已经马上告知有关学校和单位向反贪会举报。 我必须强调，这次的抽佣事件，是针对议员的选区拨款，而非教育部或财政部给予学校的维修特别拨款。 教育部和财政部在2018年12月发放的特别拨款，是通过电子转帐系统（e-Vendor），全数直接进入学校或董事部户口，因此不可能出现有如前朝抽佣或干捞的行径。 倘若有人对政府拨款要求回扣、抽佣或干捞，特别是给予学校的拨款，我呼吁校方或相关单位必须挺身而出，勇敢向反贪会举报，并将涉案人物绳之于法，否则将会姑息养奸。 针对有心人士冒充议员助理，学校也必须再三和相关选区的议员或其他助理求证，甚至是社区的社团领袖取得正确联络，才不会让他们有机可图。 新政府秉持廉洁至上的精神，绝对不会纵容任何人士对学校拨款从中得利。反贪反腐，人人有责。

教育部副部长张念群针对教育部2019年“提升和维修特别拨款”在2019年6月13日发表以下文告： 财政部在2019年财政预算案中公布了今年将发放总共1亿6500万的特别拨款予教育部各源流的学校，其中包括华小5000万、淡小5000万、教会学校5000万和华中1500万，总共涉及1,862所学校。 教育部在2019年5月9日正式开放特别拨款的申请网站，原定2019年5月31日为截止日期 ，但考量各因素和各校要求后，已经延期至2019年6月12日让学校提出申请。 截至2019年6月12日，在这1,862所学校中，已经有1,765所学校（95%）给予回复。 针对其余97所还未给予任何答复的学校，教育部已多番表示，在截止日期后将当作逾期申请。 接下来，教育部将会把所有的申请递交给独立的特许估价师进行评估，获得相关评估后将进行审核和查阅，预计在2019年8月下放2019年特别拨款，以让各校能在9月和12月的学校假期进行修缮的工作。 此外，针对2018年的特别拨款，各校也必须最迟在2019年6月14日通过相同的网站，进行线上汇报，确保2018年特别拨款已经用于学校的提升和维修用途。

教育部副部长政务官陈劲晖针对“教总狠批新政府搁置兴建华小计划”在2019年7月15日发表以下文告： 教总日前在沈慕羽先生逝世10周年纪念的公祭仪式上，狠批新政府搁置多所原本在前朝时代已经获得批准兴建的华小。 针对这项课题，教总从未和教育部进行交流和接洽，便作出此番指控，副部长办公室对此深感遗憾，也表示不曾否定沈公对我国华教的贡献和付出。 前朝政府在柔佛新山马赛城有两所华小计划，一是“东甲新廊华小”的搬迁计划，二是“沈慕羽华小”的兴建计划，这两个计划的距离相差不到两公里。 新政府上任后，针对这两所华小进行规划，也就是在2019年先完成新廊华小的搬迁工作，2020年正式开课。接着，再按部就班依照当地对华小的需求，继续兴建沈慕羽华小，这也获得相关建校工委会的同意。 同时，希盟政府落实了“有需要，有华小”的原则，以确保华小的发展是循序渐进和符合当地实际需求。 新政府已多次强调，在10+6华小计划宣布之前，尚有逾10所的搬迁计划，迟迟还未完成。教育部副部长在2018年7月就职后，也一并处理所有的华小搬迁和增建计划。 这也是为什么，新政府破天荒在2018年首次发放2000万华小增建和搬迁拨款，总共有13所华小受惠，并非教总所控诉的华小计划已经胎死腹中。 针对柔佛的华小计划，教育部皆有听取民意，多次和当地华社进行交流。其中包括2019年5月20日副部长与新山华团的交流会及柔佛华小汇报会，出席者包括新山中华公会逾40名的华社领袖。 此外，副部长也在2019年7月7日和董总、柔佛州华校董教联合会、新山中华公会、巴西古当县华小发展工委会、麻坡县华小发展工委会的领导会面和交流，一一汇报柔佛的华小计划，包括新廊华小已经近70%竣工，以及对沈慕羽华小的规划。 教总应以宏观的角度看待华小的增建，倘若教总对于华小计划要进行任何交流，教育部也敞开大门欢迎。

小学四年级需学习鉴赏爪夷文？教育部：那只是爪夷文书法啦！ 中文媒体今天发布了一篇关于小四学生收到通知说接下来需要学习爪夷文书法，引起社会恐慌。许多家长在还没了解事情来龙去脉之前就已经开始担心孩子的学习问题，毕竟不论在情在理，这都会加重孩子的学习负担。因此教育部火速在这个谣言开始疯传之后立刻澄清。 教育部发出的文告中显示，在正式推出新课程前，已经到学校进行实验性教学，并获得学校里学生正面的反应。早在2016年进行KSSR（Semakan）马来文的课程与评价标准分布表时，就将爪夷文书列入小学第二阶段的趣味语文之中，即明年2019年四年级，国民型小学的国语趣味语文技能将在介绍爪夷文书法。 教育部的目的其实是让学生理解马来文从爪夷文到罗马字母的演进，也让学生掌握书写优美字体的技能，同时培养书写时的审美观。而且负责教授此课程的老师也早在师训学院培训时就已经学习这项技能，而学校老师也将陆陆续续参与教育部提供的培训课程，因此并不存在老师不熟悉教学的问题。 教育部澄清文告中也指出，这项学习技巧并没有纳入评估表现标准，考试并不会测试爪夷文的掌握程度。教学最主要的目的还是让学生可以掌握书写优美字体的技能。其实，在过去学生从一年级就也有开始学习英文读音辨识及拉丁文书法；另外，小学三年级至中五也有在华文课学习毛笔书写的教学活动，加入爪夷文书法，可说是各种书写文字的多元绽放。 消息也指出，四年级一整年的爪夷文书法只写了5个马来文熟语(Simpulan Bahasa)。就算学生可以这5个熟语用爪夷文背得滚瓜烂熟，这和所谓的“学习爪夷文”，也还有好大一段的距离呢！

教育部副部长张念群针对魏家祥指“10+6华小不获得拨款”发表以下回应： 1. 为何不拨款给10+6华小？ 魏家祥炒冷饭，2018年华小2000万令吉增建拨款的分配与使用，早在2019年5月就已经三度详细解释过。 2019年5月3日 https://www.orientaldaily.com.my/…/news/n…/2019/05/03/289340 2019年5月6日 https://www.facebook.com/158435150866099/posts/2292412517468341?sfns=mo 2019年5月8日 https://www.facebook.com/158435150866099/posts/2294746340568292?sfns=mo 事实上，魏家祥在国会特别议会厅的问题中，指我在2019年5月2日国会上议院的回答，违背了教育部长马智礼在2018年8月19日宣布。 可是，关键就在2019年5月2日国会上议院根本没有开会。魏家祥不认错，现在改口说他是指5月2日的新闻报道。我只能说，专业一点，媒体报道和议会日期都搞错，请自我检讨再来指责别人。 2. 为何不马上兴建沈慕羽华小？ 柔佛马赛城有两所华小计划，一是在绿盛世（Eco World）发展区的“东甲新廊华小”搬迁计划，二是在马星集团（Mah Sing）发展区的“沈慕羽华小”兴建计划，这两个地点距离相差不到两公里。 沈慕羽华小确实坐落在1313 英亩的发展区，可是魏家祥没有告诉大家的是，这是一个“新”的发展区。 根据发展商最新资料显示，截至今天为止，1313英亩中只有25%的地区被开发。 距离两公里内的新廊华小已经完工，正在获得CCC的过程，在2020年正式开课。 换言之，教育部已经在符合当地学校规划下，优先进行一所华小的建设，妥善分配师资和资源。 魏家祥身为交通规划工程博士，执意要在未开发的地区马上兴建沈慕羽华小，这是哪门子的规划？ 3. 为何华小要发展商履行企业社会责任才兴建？ 这又是个莫须有的指控。我已经多番回答，希盟政府也全资负责雪兰莪蒲种培民华小和柔佛武吉英达培才华小的建筑经费。魏家祥一直选择性的忽视，居心何在？ 事实是，如今有发展商愿意出资协助建校，为什么政府要拒绝？帮政府省钱就是帮人民省钱，难道这样也错了？ 4. 为何华小进行了动土礼却不开工？ 魏家祥说沈慕羽华小和郭鹤尧华小比新廊华小更早动土，可是这两所举行动土礼的学校，连最基本的教育部建筑准证，或是地方政府的图测批准和发展准证都没有，准备工作根本就是“零”，明显只是大选噱头。 2008年1月批准的加影新城华小，在2012年6月由蔡细历主持动土礼后，到2018年大选都没办法竣工。而加影新城华小的建委会主席郑耀民，就是魏家祥前高级机要秘书，现任马华教育咨询委员会主席。 魏家祥到现在还要用大选前的动土礼忽悠人民？ 5. 为何不公布受惠华小名单？ 有别于前朝政府的不透明，2018年和2019年华小5000万拨款、教会学校5000万拨款、华中1500万拨款、独中1200万拨款的完整受惠名单都已经公布。 2018年2000万的增建拨款也在完成分配后全数公布，2019年2000万的增建拨款也会在分配完成后公布。 我这一年半从来没有隐瞒任何拨款的受惠名单，任何华小的兴建和搬迁计划进度，我也会一一向人民交代。 张念群 2019年10月21日

教育部副部长兼古来国会议员张念群于2018年10月12日，针对“华文科督学与华小督学”一事发表文告： 督学课题圆满解决，州教育厅行政架构重组将保留“华文科助理总监”和“华小助理总监”的职务和职衔 在上任教育部副部长的这100天，我一直积极地和各个关心教育的组织展开会谈与交流，当中也包括了废除华文科督学与华小督学职衔这个课题。 从我获得的文件显示，国阵政府数年前拟定的州教育厅行政架构重组中，计划将华文科督学和华小督学废除。有鉴于此，我在8月就召见了教育部人力资源管理部门 (Bahagian Pengurusan Sumber Manusia) 的官员开会，以进一步了解更多详情。 第一次会议的结果是： （一）将华小和泰小的督学职位列在小学组 (Unit Sekolah Rendah) ，而非国阵时代的特殊学校组 (Unit Sekolah Khas)。 （二）语文科助理总监和小学组助理总监的级别，从现在的41级和32/34级，一致上调到44级。 （三）为了确保华文科督学和华小督学的职务与职衔不被影响，我指示人力资源部门的官员收集各州教育厅的重组建议，并在收集各州的回复后再向我汇报结果。 我在10月4日再次召见人力资源部门官员进行第二次会议，聆听了他们收集的各州汇报后，议决如下： （一）在教学处语文科 (Unit Bahasa, Sektor Pembelajaran) 里的职位编排，教育部仍然会保留各语文科的助理总监职衔。 （二）在学校管理处 (Sektor Pengurusan Harian) 的各源流学校助理总监职位，州教育厅将保留学前教育组、小学组、中学组和中六组的分类。针对“学前和小学组”，也会保留国小、华小、泰小和政府资助宗教学校的助理总监职务和职衔。 （三）综上，重组后的行政架构将会清楚列明这些职衔，也统一称为“助理总监”(Penolong Pengarah) 而非“督学”(Penyelia)，即教学处的“语文科”将会有华文科助理总监和泰米尔文科助理总监；学校管理处的“学前和小学组”将会有华小助理总监和泰小助理总监。 我很高兴在上任副部长的100天内，可以成功解决另一个存留已久的问题。我衷心希望这次的明文规定，让这个问题有个完满的处理方案，并可以消弭华社这段时间的疑虑。我更期待在重组后，各位助理总监能提升效率与素质，一起携手为教育服务。 我也冀望在接下来的日子，凡是关乎华教的重大课题，华社会继续提出建设性的反馈，也给予我和希盟政府更多的信心和时间，将各种政策上或是体制上的问题逐一解决。 ...

为了填补全国华小和国小的师资空缺，教育部将在来临的星期一（9月23日）正式开放临教申请，截止日期是9月30日。 这次开放招聘临教的7个科目包括：马来文、英文、数学、科学、历史、设计与工艺和体育。 必须注意的是， 有意申请当临教者年龄不可超过35岁，并拥有所申请科目的相关领域学士文凭，且获得至少3.0的平均分数。 举个例子，有意申请数学科目的临教，大学文凭必须是和数学相关的领域。不符合资格的申请者将不获面试。 另外，所有申请者也必须在SPM的马来文科目中获得优等（Kepujian）的成绩。 而华小组临教的申请者，则必须在SPM里的华文科目获得优等(Kepujian)，但申请马来文和英文科目者则豁免这个条件。 符合资格的申请者将通过电邮获得面试通知，请大家务必留意自己的邮箱。而在2019年11月3日后，仍没有接获通知者被视为申请不成功，教育部将不会另行通知。 最后，这次开放的临教职位和短期代课老师并不一样。代课老师一般服务几个星期到几个月， 但获得录取的临教必须在学校服务3年，在教学的同时只要完成假期师训课程（KDC, Kursus Dalam Cuti），就可以申请成为正式的老师。 想了解更多详情，请点击以下链接： https://pismp.moe.gov.my/myUMUM/?fbclid=IwAR1mzq6PxVb6U3lt6GZz3hPO8KI5UHecxo4HxzRpPf9j6yfCpRqA_vxQZpQ

在20世纪前，马来文主要使用爪夷文作为书写文字，后来受到外部影响，才转为使用被称为Rumi的罗马字母进行书写。 教育部在2016年时，就将爪夷文书列入小学第二阶段的趣味语文之中。即明年四年级，国小和国民型小学的国语趣味语文的部分介绍爪夷文书法。 爪夷文书法并非一个新的单元，而仅仅是成为“趣味语文”教学的其中一个部分。其他“趣味语文”包括了朗诵、演唱诗歌、根据故事进行表演等。目前，在四年级马来文课本有24个单元，每个单元都有“趣味语文”。当中爪夷文书法的内容只占了162页课本中的6页，一整年的教学也只学写5个马来文熟语（Simpulan Bahasa）。 什么是爪夷文书法（Seni Khat）？ 爪夷文书法属于一种艺术书写方式，通过线条的粗细展示其文字的优美。在马来文科目里学习爪夷文书法，类似在华文科目里学习书法。 为什么要加入爪夷文书法？ 爪夷文书法书法是马来文科目里“趣味语文”的其中一个部分，既让学生理解马来文从爪夷文到罗马字母的演进，也掌握书写优美字体的技能和审美观。这和让学生在中文课也接触书法是同样的概念。 考试是否会测试爪夷文书法呢？ 不会。趣味语文的环节包括爪夷文书法并没有纳入考试范畴。 学习爪夷文书法是否和教导宗教有关系？ 没有。爪夷文书法并没有涉及宗教的元素，其注重的要素在于文字的优美。 学生是否要学习所有爪夷文字母？ 不需要，爪夷文共有37个字母，趣味语文只是将几个字母介绍给学生。 爪夷文书法的教学标准是否经过研究和测试？ 在正式推出新课程前，已经有5所学校参与实验班 (Sekolah Rintis)，当中包括国小、华小和淡小，并获得学生正面的反应。学生们十分期待上爪夷文书法的课程，也享受进行书写，并将书写成品展示于课室内。 国民型小学的教师如何看待爪夷文书法？ 涉及爪夷文书法测试和课程研发的老师，包括是非巫裔的老师，都给予正面的评价。 是否曾经和外界团体讨论爪夷文书法的教学？ 教育部曾经和全国教师职工会（NUTP）进行讨论，并达致共识，使用“爪夷文书法”（Seni Khat）的字眼。 老师们，特别是非巫裔的老师如何掌握教导爪夷文书法的方法和技巧？ 为了协助老师进行教学，在师范学院里选修国文的老师都必须上一个学期，也就是约15个星期的爪夷文和罗马字母文字系统的课程。而学校里的老师们目前正在参与明年四年级马来文的课程培训，课程中将会给予老师们爪夷文书法的培训。 总结： 趣味语文的设计是为了让学习更生动活泼。语文的学习并非死记单字和硬背语法。朗诵诗歌、书法、文字的演进，强调的是让学生有个概念。华语、英文的学习也会有同样的环节。