教育部

魏家祥再度打脸张念群？ 其实是自掌嘴巴！ 魏家祥于2019年5月6日所谓“正面反驳张念群”的贴文中表示:『在维修华小方面，可动用5千万的“发展拨款”（“史上最佳”把5千万说成“特别拨款”），没必要动用到新建与搬迁华小的特别拨款。这是两项不同的拨款，不应混为一谈。张念群始终分不清华小常年发展拨款，及搬迁与新建华小的特别拨款。』 可当初明明就是马华自己亲自解释，政府给予学校的拨款分为：行政拨款以及学校维修及发展特别拨款两大类；并指明“学校维修及发展特别拨款”就是“特别拨款”，还指出政府拨给华小的整体拨款中，“特别拨款”只是其中的一部分。 把5千万说成是“特别拨款”的说法本就源自于马华，但如今魏家祥却自己打脸自己的脸，坚持张念群搞混了“常年华小发展拨款”与“搬迁与新建华小特别拨款”，也坚定地指出教育部之前拨款的2千万不是“特别拨款”！可明明这2千万本就是拨给华小用作增建与搬迁的费用！ 究竟傻傻分不清华小常年发展拨款，与搬迁及新建华小的特别拨款的人是谁呢？ 同时，魏家祥也指出：『任何华小都应该获得政府拨款。但是，我们讨论的不是一般的政府拨款，而是去年8月19日教长马智礼指明给予10＋6华小的政府特别拨款。教长宣布特别拨款支持10＋6华小的搬迁及新建，张念群却腰斩10＋6华小，这是为什么？』 既然魏家祥自己也认同任何华小都应该获得政府的拨款，教育部也没宣布就只拨款于这13所华小2千万后，其余华小就没有获得拨款了，那么为什么魏家祥就这么急着认定是张念群腰斩了10+6华小的拨款呢？这也是让人百思不得其解。 之后，教育部副部长张念群也在面子书上贴文反驳，认为魏家祥实际上只是为了反对而反对，反而凸显了他空洞无力的反驳！ 以下为张念群面子书贴文全文： 1. 魏家祥说5000万维修拨款不能说是“特别拨款”，结果被2017年的马华自家打脸。原来他这几天口中“分不清两种华小拨款”的人，是他自己。 2. 无论是正面、反面、侧面、还是任何角度要反驳我，5000万维修拨款被称为“特别拨款”没有不妥，魏家祥应该停止为了反对而反对，否则只会凸显他空洞无力的反驳。 3. 魏家祥说他2009年就到各州“移交支票”，然后把名单“分发给媒体”。必须承认，我是没有花上两三个月的时间去每个州移交支票啦，只是电子转账把拨款直接汇入董事部，然后将完整名单放到社交媒体让大家一目了然。😉 4. 既然魏家祥说不是机密文件，我建议他可以效仿希盟政府，把2009-2017年的所有的拨款名单“正面上载“到脸书，让我们一起检视马华的公开透明。 5. 5000万维修特别拨款和2000万增建拨款，其实只是个简单的数学题。他执意将10所增建和搬迁学校所获得的1300万要从5000万拨出，就表示其他学校所获得的维修拨款必需减少1300万或是26%。 6. 这里有华小5000万拨款的受惠名单链接，想必魏家祥觉得这些学校的拨款都很够用或是拿多了，所以减少他们的拨款是理所当然的。（https://www.facebook.com/158435150866099/posts/2102461613130100/） 7. 至少，希盟政府不会拿华小的拨款去赈灾，也不会要华小“有多少先拿多少”。2018年给华小的7000万拨款一毛都没有少，2019年的拨款也会秉持“今年拨款今年发”的原则准时发放。

针对柔州马青促教育部副部长张念群就预科班问题向华社道歉，新山社青团批评马华虚伪和玩弄种族情绪，无视本届非土著学生就读预科班比率达到12.6%的事实。 新山社青团发表文告指出，今年4月24日当内阁会议决定，本届大学预科班会保留90%学额给土著学生及10%学额给非土著学生，当时马华见缝插针，批评希盟未废除固打制，导致华裔学子被拒于门外。 文告指出，根据教育部副部长张念群在国会所公布的数据，本届大学预科班所有入学学生中，土著生占2万2655人、华裔生1774人、印裔生1212人，以及其他族群的学生有278人，换言之非土著学生就读预科班的比率达到12.6%。 文告表示，教育部长马智礼在4月24日宣布将预科班学额从2万5千增加至4万个，土著生占3万6000个，而非土著生占4000个，并发出了5万5324个预科班的录取书。 “根据国会答复，在5万5324个预科班的录取书中，土著学生占4万8948份，而非土著生占6376份。对比4万个学额的比率，被录取的土著生比36000个学额多36%，而非土著生则多了整整60%。 文告强调，更重要的是，本届预科班在总学额中有60%是分配给来自低收入群体（B40）的学生，由此可以看出希盟执政下，正在朝向摆脱根深蒂固的种族固打制，朝向人民需求的方向来分配预科班学额。 “如张念群所所说，大学预科班的课程只有一年，教育部不可能在每一个月都录取学生以填满4万个学位，而曾经担任教育部副部长的魏家祥，不应该“装睡”，而是对此提出有建设性的改善建议。” “我们希望马华要当个称职的反对党，不要只知道玩弄种族情绪和煽风点火，破坏各族的互信基础。”

教育部副部长张念群针对魏家祥指“10+6华小不获得拨款”发表以下回应： 1. 为何不拨款给10+6华小？ 魏家祥炒冷饭，2018年华小2000万令吉增建拨款的分配与使用，早在2019年5月就已经三度详细解释过。 2019年5月3日 https://www.orientaldaily.com.my/…/news/n…/2019/05/03/289340 2019年5月6日 https://www.facebook.com/158435150866099/posts/2292412517468341?sfns=mo 2019年5月8日 https://www.facebook.com/158435150866099/posts/2294746340568292?sfns=mo 事实上，魏家祥在国会特别议会厅的问题中，指我在2019年5月2日国会上议院的回答，违背了教育部长马智礼在2018年8月19日宣布。 可是，关键就在2019年5月2日国会上议院根本没有开会。魏家祥不认错，现在改口说他是指5月2日的新闻报道。我只能说，专业一点，媒体报道和议会日期都搞错，请自我检讨再来指责别人。 2. 为何不马上兴建沈慕羽华小？ 柔佛马赛城有两所华小计划，一是在绿盛世（Eco World）发展区的“东甲新廊华小”搬迁计划，二是在马星集团（Mah Sing）发展区的“沈慕羽华小”兴建计划，这两个地点距离相差不到两公里。 沈慕羽华小确实坐落在1313 英亩的发展区，可是魏家祥没有告诉大家的是，这是一个“新”的发展区。 根据发展商最新资料显示，截至今天为止，1313英亩中只有25%的地区被开发。 距离两公里内的新廊华小已经完工，正在获得CCC的过程，在2020年正式开课。 换言之，教育部已经在符合当地学校规划下，优先进行一所华小的建设，妥善分配师资和资源。 魏家祥身为交通规划工程博士，执意要在未开发的地区马上兴建沈慕羽华小，这是哪门子的规划？ 3. 为何华小要发展商履行企业社会责任才兴建？ 这又是个莫须有的指控。我已经多番回答，希盟政府也全资负责雪兰莪蒲种培民华小和柔佛武吉英达培才华小的建筑经费。魏家祥一直选择性的忽视，居心何在？ 事实是，如今有发展商愿意出资协助建校，为什么政府要拒绝？帮政府省钱就是帮人民省钱，难道这样也错了？ 4. 为何华小进行了动土礼却不开工？ 魏家祥说沈慕羽华小和郭鹤尧华小比新廊华小更早动土，可是这两所举行动土礼的学校，连最基本的教育部建筑准证，或是地方政府的图测批准和发展准证都没有，准备工作根本就是“零”，明显只是大选噱头。 2008年1月批准的加影新城华小，在2012年6月由蔡细历主持动土礼后，到2018年大选都没办法竣工。而加影新城华小的建委会主席郑耀民，就是魏家祥前高级机要秘书，现任马华教育咨询委员会主席。 魏家祥到现在还要用大选前的动土礼忽悠人民？ 5. 为何不公布受惠华小名单？ 有别于前朝政府的不透明，2018年和2019年华小5000万拨款、教会学校5000万拨款、华中1500万拨款、独中1200万拨款的完整受惠名单都已经公布。 2018年2000万的增建拨款也在完成分配后全数公布，2019年2000万的增建拨款也会在分配完成后公布。 我这一年半从来没有隐瞒任何拨款的受惠名单，任何华小的兴建和搬迁计划进度，我也会一一向人民交代。 张念群 2019年10月21日

在20世纪前，马来文主要使用爪夷文作为书写文字，后来受到外部影响，才转为使用被称为Rumi的罗马字母进行书写。 教育部在2016年时，就将爪夷文书列入小学第二阶段的趣味语文之中。即明年四年级，国小和国民型小学的国语趣味语文的部分介绍爪夷文书法。 爪夷文书法并非一个新的单元，而仅仅是成为“趣味语文”教学的其中一个部分。其他“趣味语文”包括了朗诵、演唱诗歌、根据故事进行表演等。目前，在四年级马来文课本有24个单元，每个单元都有“趣味语文”。当中爪夷文书法的内容只占了162页课本中的6页，一整年的教学也只学写5个马来文熟语（Simpulan Bahasa）。 什么是爪夷文书法（Seni Khat）？ 爪夷文书法属于一种艺术书写方式，通过线条的粗细展示其文字的优美。在马来文科目里学习爪夷文书法，类似在华文科目里学习书法。 为什么要加入爪夷文书法？ 爪夷文书法书法是马来文科目里“趣味语文”的其中一个部分，既让学生理解马来文从爪夷文到罗马字母的演进，也掌握书写优美字体的技能和审美观。这和让学生在中文课也接触书法是同样的概念。 考试是否会测试爪夷文书法呢？ 不会。趣味语文的环节包括爪夷文书法并没有纳入考试范畴。 学习爪夷文书法是否和教导宗教有关系？ 没有。爪夷文书法并没有涉及宗教的元素，其注重的要素在于文字的优美。 学生是否要学习所有爪夷文字母？ 不需要，爪夷文共有37个字母，趣味语文只是将几个字母介绍给学生。 爪夷文书法的教学标准是否经过研究和测试？ 在正式推出新课程前，已经有5所学校参与实验班 (Sekolah Rintis)，当中包括国小、华小和淡小，并获得学生正面的反应。学生们十分期待上爪夷文书法的课程，也享受进行书写，并将书写成品展示于课室内。 国民型小学的教师如何看待爪夷文书法？ 涉及爪夷文书法测试和课程研发的老师，包括是非巫裔的老师，都给予正面的评价。 是否曾经和外界团体讨论爪夷文书法的教学？ 教育部曾经和全国教师职工会（NUTP）进行讨论，并达致共识，使用“爪夷文书法”（Seni Khat）的字眼。 老师们，特别是非巫裔的老师如何掌握教导爪夷文书法的方法和技巧？ 为了协助老师进行教学，在师范学院里选修国文的老师都必须上一个学期，也就是约15个星期的爪夷文和罗马字母文字系统的课程。而学校里的老师们目前正在参与明年四年级马来文的课程培训，课程中将会给予老师们爪夷文书法的培训。 总结： 趣味语文的设计是为了让学习更生动活泼。语文的学习并非死记单字和硬背语法。朗诵诗歌、书法、文字的演进，强调的是让学生有个概念。华语、英文的学习也会有同样的环节。

你有兴趣当老师吗？ 马来西亚教育文凭（SPM）的成绩将于3月14日公布，请有兴趣当老师的毕业生把握机会提出申请咯！ 教育部将于3月19日至3月25日进行2019年教师学士课程(Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan, PISMP) 的招生，欢迎任何有兴趣成为教师的SPM毕业生踊跃提出申请。 申请日期：3月19日至3月25日 申请截止：3月25日，晚上11点59分 申请方法：网上申请：https://pismp.moe.gov.my. 申请条件： 1）SPM毕业生 2）至少5A 3）年龄不超过20岁 4）必须符合各个专业领域的学科要求 教育部将会根据所制定的资格要求和标准筛选申请者。接着经筛选的申请者须出席和通过教师资格测试（Ujian Kelayakan Calon Guru，UKCG）。教师资格测试主要分成2部分，即是45分钟内完成笔试 （Sesi Ujian Bertulis），以及体能测试 （Sesi Ujian Kecergasan Fizikal）。成功通过教师资格测试的申请者才会被邀请出席面试。

教育部副部长张念群协助雪州乌雪县武吉丁雅华小，升格为B 型华小，让该校获得增加副校长和教师的调派，拥有更多的师资分配以提升教学目标。 2019年6月15日，该校通过雪隆董联会向张念群求助，希望教育部让武吉丁雅华小从微型华小升级成为B型华小。 经过张念群的努力，6个月后，学校终于在明年开学前获得升格。 武吉丁雅华小争取了6年，2014年该校董事部开始向历任教育部长提出升级申请，从副教长卡马拉纳登到张盛闻，都没有得到正面的回应。 来到2019年，在现任副教长张念群的手中完成了这项升格申请。 乌雪发展华小工委会发文告感谢张念群拔刀相助，协助完成此项提升工作。文告指出，对于张念群协助处理让武吉丁雅华小升格，以及获得更多的师资调派表示赞赏。 武吉丁雅华小从2011年搬迁至武吉柏伦东已经8年，学生人数维持在380至420名之间，但学校的类别仍属于微型华小，没有编制副校长，也仅能得到微型华小的类别资源。因此，在该校的要求下，教育部批准武吉丁雅华小的升格申请，让该华小获得副校长和教师的编制，对学校的教学有所助益。 张念群手中，共25所华小获得升格 张念群在上任教育部副部长后，也开始着手处理其他学校的升格申请。 除了武吉丁雅华小，张念群已经协助了全国24所华小从微型学校升格，这些学校包括学生人数超过1700人的新山烈光镇培智华小、1400人的丽宁镇道文华小、1200人的巴生务徳华小。而包括武吉丁雅华小，共25所学校当中，有的申请甚至已经长达16年！ 张念群被批评“灭华”是遭到有心人士的诬赖，张念群以行动证明在踏踏实实的为华小做事，从华小、华中到独中的拨款翻倍增加、落实改革解决师资问题、解决前朝遗留的种种烂摊子等等，教育部在各方面的努力，希望大家会看得到。 以下是获得升格的华小名单：   6 Comments

为了提升马来西亚教育人员的教学能力，以及结合台湾近年来蓬勃发展的优质教育环境，教育部副部长张念群特地安排了一班华小老师赴台参与由台湾朝阳科技大学提供3周研习营。 这场研习营涉及华文科教员，以及不谙华语的华小教员，分为参与精进班的创新教学培训，以及初级班华文培训班，以达到针对性的学习成果。 教育部副部长张念群在这群特选教员出发到台湾前，特地到 Sama-Sama Hotel 为30名参与此研习营的教员践行，更在交流时指出，教育部一向来都鼓励老师们可在教学上多发挥创意，摒弃应试教育理念，并采用多元教学法。 教育理念百花齐放 她也表示，21世纪的教育理念应该是百花齐放的。在这教育无国界和科技发达的年代，老师们可以互相学习不同国家的教育理念。她鼓励并期待参与研习营的老师，把更好的教学理念带回来。 在长达23天的研习营里，马来西亚的教员有机会与台湾的教员针对教育语文课程、教材、评估之实施、海外儿童教学理论与五大基本问题共同探讨。除了可以提升我国华小教师的教学专业能力，也让不谙华语的教员在学习华语文的同时加深对华文文化的认识和了解，从而促进国民团结。 此趟参与研习营的团员包括23名来自全国的华小老师，1位校长，6位教育部官员，总共30位成员。完成研习营之后，这批团员在台湾交流和学习所得，将可以通过在教育工作中的分享，惠及其他教育工作者。 未来，副教长办公室也将继续和其他知名大学配合，为全国教员提供更多优质的进修机会。  

教育部招收统考生当老师～！ 教育部将于3月19日至3月25日进行2019年教师学士课程(Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan, PISMP) 的招生，欢迎任何有兴趣成为教师的统考生踊跃提出申请。 申请日期：3月19日至3月25日 申请截止：3月25日，晚上11点59分 申请方法：网上申请：https://pismp.moe.gov.my. 申请条件： a) 必须是马来西亚公民； b) 年龄不超过20岁 c) 身心健康； d) 活跃于课外活动； e) SPM考试考获马来文和英文优等 (Kepujian)，历史及格； f) 高中统考考获至少三科优等 教育部将会根据所制定的资格要求和标准筛选申请者。接着经筛选的申请者须出席和通过教师资格测试（Ujian Kelayakan Calon Guru，UKCG）。 教师资格测试主要分成2部分，即是45分钟内完成笔试 （Sesi Ujian Bertulis），以及体能测试 （Sesi Ujian Kecergasan Fizikal）。成功通过教师资格测试的申请者才会被邀请出席面试。

教育部今日宣布为加影新城华小拨款30万令吉， 而万宜区国会议员王建民也拨出5万令吉，为新城华小带来总数35万令吉的拨款，协助建委会完成最后的建校过程、添购之前被偷走的电缆以及桌椅家具等设备，以期能够尽快开课，惠及地方华社。 教育部副部长张念群，连同雪州行政议员黄思汉、 万宜国会议员助理丘钦瀚共同巡视加影新城华小后，为当地华社捎来这个好消息。加影新城华小坐落于加影第二城镇，虽然硬体建设已完成年余，但却迟迟未能完成最后的建设工作，导致拖延多年仍未开课。 加影新城华小至今仍未开课，在地方社会造成不必要的困扰和臆测。主要原因在新校舍建筑物的各项问题，其中包括：建委会仍未向消防署申请进行例行检查、未提呈21项结构与基建文件图测的G表格（Borang G）、 未申请“建筑落成与完工准证” （Certificate of Completion and Compliance，俗称CCC）。 加快完成程序 而在2008年加影新城华小早已获批，然而却因为前朝的拖延态度导致加影新城华小经历了十年都还没成功开课。而在现任政府接手之后就加快进度，确保新城华小可以尽快开课。 教育部副部长办公室早在去年11月15日就已召开加影新城华小特别会议，了解建委会面对的问题之后，就已经着手安排相关人士协助建委会，并一一跟进处理他们的问题。在会议结束后的一个星期，加影市议会就已经发出建委会申请水表所需的“注册地址批文”。然而，在去年2018年11月获得注册地址后，雪州水务局在三个月后即2月20日才接获建委会申请水表的相关文件和付款。随后，雪州水务局在2019年3月1日就已经完成水表的安装工作。 在今年4月24日，教育部连同雪州行政议议员和加影市议员主动到新城华小校舍了解学校电缆被盗窃一事的详情，积极探讨解决方案。教育部在今年6月14日发出信函，向建委会要求经过会计师审核的账户、银行户口结存单和银行账目等文件以处理拨款事宜。然而，建委会却迟至8月30日才呈交教育部拨款所需要的完整文件。 在审核了建委会所呈交的所有文件后，教育部为建委会带来总数35万的拨款，协助处理他们所面对的问题。在此，教育部也特别呼吁建委会善用教育部拨款，加紧脚步进行以上各项申请，以让荒废已久的校舍可以尽快投入使用。建委会在完成以上程序之后，教育部方能进行学校注册并安排行政人员和师资准备开课，造福当地华裔子弟。 另外，教育部副部长也呼吁建委会尽快提呈家具等设备的报价，这样教育部才能根据报价给予相应的拨款。除此之外，在场的雪兰莪行政议员黄思汉也特别指示加影市议会提供特别通道，以让新城华小在部分整修工作尚未完整的情况下，先向市议会提呈表格申请建筑落成与完工准证（CCC），这样市议会就可以发出”附带条件的批准“（Lulus bersyarat），而学校可以同时间让承包商进行最后的整修工程，以帮助加快学校开课进度。

爪夷文事件后续：不强制学习、交由家长家协学生决定！ 在经过多日的协调与磋商之后，政府终于针对华社坊间担忧的爪夷文事件达至共识。在今天教育部发布的文告中再次强调：爪夷文字环节华淡小无需强制学习，并且在教学的部分让家长、家教协会及学生共同决定！同时内阁也同意无需针对此项学习部分考试。 内阁也议决小学课本中这个部分将不再是“爪夷文书法”，而是称之为“认识爪夷文字”。教育部也在文告中强调一直都会与各个领域商讨来加强国家的教育系统。 以下为教育部文告全文： KEPUTUSAN MESYUARAT JEMAAH MENTERI MENGENAI ISU PENGENALANTULISAN JAWI 1. Mesyuarat Jemaah Menteri pada 14 Ogos 2019 sekali lagi telah membincangkan isu pengenalan tulisan Jawi dalam...